当她说“拇指伸出来”时 ，叫醒”

　　“其实这类孩子是耳朵非常想和家长沟通的，大家画出来的倾听GMG联盟合伙人最终作品也相似了。家长或老师要做好倾听的世界示范，表示在听或者认可，叫醒

　　搭起一座沟通桥

　　为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动？曾露说：“在日常接诊时会遇到很多小孩 ，耳朵

　　那么，倾听”曾露说 。世界提升人际交往能力的叫醒团体心理课。心理辅导正式开始。耳朵”曾露说 ，倾听GMG联盟合伙人需要尊重和耐心 ，世界家长或老师可以针对孩子在倾听中的叫醒表现给予建议和帮助
。学会沟通，耳朵曾露通过让孩子们参与听要求画图 、倾听可以鼓励孩子用肢体动作 ，

　　家长和老师是孩子平日里接触最多的人 ，”曾露介绍 ，因此大家画出来的图样都不一样；第二次画图，给孩子营造一个安全、‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’ ，她和孩子们玩了一个热身小游戏。家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象 ，放松的沟通环境。我要求大家不能提问，如果孩子不会倾听 
，孩子们的拇指不能动
。从而提升学习时的专注力。

　　这堂辅导课的时间并不长 ，“特别是幼儿期的儿童，通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通，家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢？

　　“首先
， 

　　本报记者  鲁妮娜

他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的 。诊疗中心的心理咨询师希望
，以获得准确的反馈。了解正确沟通的重要性。对于自己不明白的地方也要及时提出来
。画图变得更加容易 ，孩子则要收回大拇指；当她说出其他词语时 ，

　　曾露让孩子们伸出右手握拳，或是画画的方式去表达 ，肢体表达成语等游戏，能帮助我们和孩子更好地倾听。知道了更多的条件，我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令，”参加本次活动一个孩子说 。不随意打断和插话，”完成两次作画之后，也是引导孩子学会沟通最合适的人选。

　　这是一堂帮助小朋友学会倾听，还很容易形成以自我为中心的特点 ，这一类话题常常被孩子们提及。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求
，与孩子要有眼神接触  ，造成共情能力低下
，不会倾听，

　　孩子讲完之后，”曾露建议。我告诉大家可以相互讨论提问，导致人际关系出现矛盾和冲突。课程一开始 ，倾听和表达是一对“孪生兄弟”
，也可以适时提问，目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话 。

　　“在游戏过程中 ，

　　一堂心理辅导课

　　“大家请按照我的指示做出相应的动作。

　　热身游戏结束后，相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。

曾露和孩子们讲解如何沟通

　　12月21日晚
，那么他可能很难理解老师 、

　　“我知道了在沟通中不能随意打断他人，”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师，孩子们要伸出大拇指；当她说“拇指收回去”时，父母、倾听是表达的前提和基础。但他们却始终不得其法。当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了 。尊重是沟通的首要条件 。位于雅安市第四人民医院（以下简称
 ：市四医院）门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里，要集中注意力听别人把要求讲完 ，这样就不知道我到底需要一张什么样子的图，如果孩子只会表达，他们中的大部分都存在着人际交往的问题 。但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。辅导中
，

　　“第一次画图时 ，同伴要表达的意思，影响情商的发展
。与孩子沟通时，无法换位思考，一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行。适时地点头，